Monsieur Jean

Après avoir répondu à cette première question, Monsieur Jean était fatigué.
Alors il décida de se venger et d'épuiser les enfants qu'il avait sous la main.


Mieux, même: les enfants qui n'étaient pas épuisés, il les transforma en statues sans visage, pour l'éternité.

Les différentes façons de dire

Voilà les conclusions auxquelles nous sommes arrivés mardi :


Pour dire un mot ou plusieurs mots, on peut :

Se servir de 4 émotions :
la joie,
la peur
la colère
la tristesse

parler fort, parler doucement
parler vite, parler lentement
découper le mot en syllabes (parler comme un robot)
proposer une version chantée (rap ou autre), priée, amoureuse
répéter le mot plusieurs fois.


s'il on est à plusieurs, on peut :

dire le même mot ensemble
partager le mot en syllabes et dire chacun une syllabe
accentuer une syllabe plus qu'une autre
dire le mot chacun son tour


On peut mêler le tout:
Par exemple, on peut dire un mot en exprimant la colère, parler fort tout en disant ce mot ensemble.

Monsieur Jean

Pourquoi écrit-on des textes?

Scéne 1

Monsieur Jean est dans sa cuisine, il prépare un gâteau, il fouette la pâte dans un saladier.

Un enfant arrive et demande:

L'enfant Dis Monsieur Jean, pourquoi…

Monsieur Jean Pourquoi quoi, mon petit

L'enfant Ben, pourquoi…(hésitant)

Monsieur Jean Allez, pourquoi quoi ! (agacé)

L'enfant Pourquoi écrit-on des textes?

Monsieur Jean Tu n'aurais pas une question plus facile?

L'enfant Pourquoi écrit-on des textes, Monsieur Jean ? (insistant)

Monsieur Jean C'est….pour mieux ….vivre. C'est tout simple (pas vraiment) :

pour mieux vivre ! Voilà tu sais maintenant.

L'enfant repart, en sautillant, en chantonnant pour mieux vivre (en boucle) content d'être renseigné!

Monsieur Jean s'éponge le front, content d'avoir su quoi dire, et reprend son saladier

Encore un texte pour jouer à dire avec une intention

Enregistré le 9 octobre

J’écris

J'écris des mots bizarres

J'écris des longues histoires

J'écris juste pour rire

Des choses qui ne veulent rien dire.

Ecrire c'est jouer

J'écris le soleil

J'écris les étoiles

J'invente des merveilles

Et des bateaux à voiles.

Ecrire c'est rêver

J'écris pour toi

J'écris pour moi

J'écris pour ceux qui liront

Et pour ceux qui ne liront pas.

Geneviève Rousseau

Dès les premiers jours de septembre, nous avons lu ce texte en marchant dans le préau, sous différentes formes de marche, dans différentes sortes de voix : triste, essoufflée, en colère, en chuchotant …, puis nous avons passé et repassé ce texte en bouche pour le savoir sur sur sur le bout des …… doigts.

Puis par équipe de quatre, les enfants disaient le texte par petits bouts, l'un à la suite de l'autre, voilà ce que ça donnait à l'enregistrement. C'était une entrée en matière pour la suite du "dire des textes".

Le Petit Train

Le Petit Train nous emmène, sorte de jouet mécanique, assez solide pour porter une dizaine de voyageurs et quelques paniers de poissons.

Il s'arrête quand il veut, quand les voyageurs lui font signe... Au passage à niveau point de barrière : le train laisse aux rares voitures le temps nécessaire, regarde prudemment à droite et à gauche, siffle longuement, s'assure s'il n'y a plus personne et repart.

À chaque gare il s'amuse, lâche un wagon, en accroche un autre, en tamponne un troisième par mégarde, feint de manœuvrer et, vite essoufflé, se désaltère à la prise d'eau.

Jules Renard

Ecrire à partir des objets.



Nous avons fait des listes de mots grâce aux objets sur la photo.

C'était assez long, et les enfants étaient assez bien dans le brouillard.

Ensuite, nous avons fait la liste 2, qui a été plus productive.

Enfin j'ai proposé le travail sur la phrase :

"Pourquoi écrit-on des textes?
Pour mieux vivre."

On a eu des phrases de différents niveaux, de la plus banale à la plus étonnante.

On a essayé de choisir les plus étonnantes, et d'en faire d'autres avec la permission de choisir des mots qui ne sont pas dans les listes.

Voici quelques phrases, qui restent à mettre en voix avec une intention. A vous d'essayer:

Pourquoi creuse-t-on la plage?
Pour mieux nager.

Pourquoi colorie-t-on la mer?
Pour mieux rêver, pour mieux se baigner, pour mieux nager.

Pourquoi t'envoles-tu dans les airs?
Pour mieux voir les anges.

Pourquoi dit-on des mensonges?
Pour mieux rougir.

Pourquoi invente-t-on des mots?
Pour mieux écrire, pour mieux lire, pour mieux rire, pour mieux se dire.

Pourquoi dévores-tu ton métier?
Pour mieux passionner.

Pourquoi dévores-tu tes devoirs?
Pour mieux apprendre.

Pourquoi assomme-t-on les élèves?
Pour mieux les saouler.


On y a passé une bonne heure et demie. En fait, à la fin, les enfants étaient très étonnés d'avoir produit ça et certains voulaient continuer à créer des questions / réponses de ce type.

A suivre...

Des textes à écouter

Le petit bonheur de Félix Leclerc

dit par les élèves de Courtisols.

C'était un petit bonheur

Que j'avais ramassé

Il était tout en pleurs

Sur le bord d'un fossé

Quand il m'a vu passer

Il s'est mis à crier:

"Monsieur, ramassez-moi

Chez vous amenez-moi"